為誰讀書,？一個(gè)人讀書目的明確了,，讀起來就非常專心,，非常努力,，可事半而功倍,。
8月28日,，在中山最南端的咸水歌名鎮(zhèn)——坦洲鎮(zhèn),，中山市作協(xié)會(huì)員,、藝術(shù)家,、詩人張佩蘭分別在中山市坦洲鎮(zhèn)富城書店和中山圖書館（坦洲分館）兩地,，與當(dāng)?shù)氐募议L和孩子們分享“影響一生”家風(fēng)家教與孩子共成長的親子方法與技巧,。
張佩蘭從網(wǎng)絡(luò)笑話開始講起，剖析父母是否像笑話里所講的那樣,，是自己不飛,，就在窩里下個(gè)蛋，要下一代使勁飛嗎,？孩子和父母之間如何真正互相理解和建立良好溝通關(guān)系,。家長說的話孩子真的聽懂了嗎？家長怎么做才是讓孩子真正的贏在起跑線上,？父母與孩子的交流質(zhì)量和交談藝術(shù),。通過“空袋子”“空瓶子”故事讓孩子理解讀書與不讀書的區(qū)別。
她以現(xiàn)實(shí)中新發(fā)生的親子教育故事為案例,，講解財(cái)富與子女教育,、高學(xué)歷家長與子女教育之間的關(guān)系，孩子教育是不是推給學(xué)校就ok了,？通過多個(gè)現(xiàn)實(shí)故事,，讓家長們了解叛逆期前，正確的家庭教育方式,、家庭教育的意義和重要性,，父母權(quán)威和最佳親子教育的有效期，為親子家教解惑,。
通過故事引導(dǎo)家長站在孩子的角度思考問題,，孩子需要家長的欣賞和鼓勵(lì)，注重孩子樂觀自信的性格培養(yǎng),，觀察力,、創(chuàng)造力和主動(dòng)性培養(yǎng)，“授人以魚不如授人以漁”,，通過日常點(diǎn)滴,、循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。寓教于樂,，寓教于樂,，從幼兒期的玩中學(xué)習(xí)，到孩子長大后的自動(dòng)性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，自律性曲線應(yīng)該是隨著年齡的增長,，呈45度的斜線發(fā)展，人生不設(shè)限,、才華不設(shè)限,、未來不設(shè)限，不因孩子一時(shí)的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)，就輕易給孩子下結(jié)論,。
耕讀傳家,，中國人自古注重家庭教育，就一些家長認(rèn)為“我陪伴,、我教育,，還要學(xué)校和老師干什么？”的問題,，張佩蘭穿插“孟母三遷”“程夫人教子”“喬家家訓(xùn)”等不辭辛苦的親子家教故事,，讓家長了解家庭教育古已有之，越是大家族越重視子孫教育,。家教家訓(xùn)自古就是大家族對(duì)子孫立身處世,、持家治業(yè)的訓(xùn)示和教誨，凝聚著古人育子成人的智慧,。
講座結(jié)束后,，家長們還意猶未盡地圍繞張佩蘭老師請(qǐng)教育子方法。
